对于教育体制的变革。鲁白认为，人工智能技术的应用对于教育体制的冲击是较大的，在清华大学一次较大范围的讨论之后，得出这样的结论：就是所谓的“三位一体”的教学模式，即学校的价值不是单纯的“传授知识”，也不是单纯的“能力的培养”，它还包括了“价值观的塑造”。价值观的塑造和能力的培养，往往不是在教室里面能够实现的。教育目的是要培养具有健全人格、有创新思维、有全球视野、有社会责任感的新一代人才。关于这样的一个目的，AI可能是给我们一个服务、一个帮助，而不是形成一个对垒。
所以我们的定位必须要准。关新认为，美国的“奇点大学”正在颠覆已有的从工业时代传承过来的教育体制。奇点大学是近年来在教育创新上的一个突破。它没有文凭，每年录取率只有2%，一百多个老师很多都是兼职的，他们是来自各行业的领袖，但它却在颠覆着传统教育。奇点大学教的是什么?首先，教指数性思维。其次，奇点大学关注如何利用这些技术创造出改变10亿人生活的构思与计划，并提供培训及实施手段。这是奇点大学办学的不同之处;
张坤颖、张家年认为，在人工智能的发展过程中，教育是和人工智能应用密切相关的领域;陈凯泉等人认为，人工智能应用于教学是伴随计算智能、感知智能及认知智能的发展而逐渐被引入各类教学系统。从最初的计算机辅助教学，到之后的智能导师系统、在线教育平台，人工智能与教育行业的结合，将引领教育教学的变革。
利用人工智能变革高等教育的期望。由于选取的访谈对象并非仅限人工智能专业的学生，实际中涉及不同专业领域的人，因此对于利用人工智能变革高等教育的期望，每个人表现出不同的看法。“我觉得未来高等教育的变革是值得期待的，因为人工智能给教育带来的好处非常直观，你看它首先是方便、及时，提升了学生学习的兴趣和实践能力;其次，它在一定程度上是在培养我们独立思考的能力，还有，我觉得最重要的一点是，让因材施教的教育理想成为可能，跨学科学习丰富了我们学习的深度和广度。”
“关于这一点，我觉得未来的变革是肯定的，毕竟技术能带给人类无限的想象力，它的发展程度也是在逐步变化的，所以将人工智能运用于高等教育的变革，是十分合理且必要的。”“将人工智能与教育相结合的改革是有益处的，在基础建设跟上的情况下，对于偏远地区的学生来说是一个行之有效的教育举措。”“我觉得有必要，将人工智能作为一种知识框架，机器学习作为指导，深度学习作为技术，很大程度上将提升未来研究的新层次。”
被访的学生表现出对未来利用人工智能变革高等教育的殷切期望。人工智能颠覆传统教育模式，为师生学习带来便利，电子书包减轻学生身体负担，促进身心健康发展，在未来的教育领域是值得期许的。
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